{"id":1493,"date":"2023-09-23T13:42:32","date_gmt":"2023-09-23T16:42:32","guid":{"rendered":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/marcasmais\/?p=1493"},"modified":"2023-09-23T13:42:32","modified_gmt":"2023-09-23T16:42:32","slug":"novas-profissoes-exigem-inovacao-na-formacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/marcasmais-2023\/novas-profissoes-exigem-inovacao-na-formacao\/","title":{"rendered":"Novas profiss\u00f5es exigem inova\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

Por Helo\u00edsa Noronha<\/em><\/p>\n

Especialistas em intelig\u00eancia artificial e machine learning, analistas de seguran\u00e7a da informa\u00e7\u00e3o e engenheiros rob\u00f3ticos s\u00e3o algumas das \u201cprofiss\u00f5es do futuro\u201d apontadas pela edi\u00e7\u00e3o mais recente do relat\u00f3rio anual The Future of Jobs, divulgada em maio pelo F\u00f3rum Econ\u00f4mico Mundial.\u00a0<\/span><\/p>\n

Em conjunto com os novos modelos de trabalho colocados em pr\u00e1tica a partir da pandemia de covid-19, as chamadas carreiras emergentes formam um cen\u00e1rio no qual o que conhecemos hoje por emprego ser\u00e1 cada vez mais mut\u00e1vel, flex\u00edvel e din\u00e2mico. Trata-se de um contexto que, obviamente, vem sendo acompanhado bem de perto pelas institui\u00e7\u00f5es de ensino. Afinal de contas, at\u00e9 mesmo as profiss\u00f5es que ainda nem sequer existem (aten\u00e7\u00e3o ao \u201cainda\u201d) necessitam de investimento na forma\u00e7\u00e3o de base desde agora.<\/p>\n

O Col\u00e9gio Objetivo, por exemplo, busca orientar seus alunos para o mercado de trabalho com a disciplina Projeto de Vida no Ensino M\u00e9dio. \u201cS\u00e3o tr\u00eas \u00e1reas de conhecimento, divididas em Biol\u00f3gicas, Exatas e Humanas, com orienta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica e pr\u00e1tica para as carreiras novas e convencionais\u201d, conta a coordenadora pedag\u00f3gica Vera L\u00facia da Costa Antunes.<\/p>\n

Come\u00e7ando cedo<\/strong><\/p>\n

Outra iniciativa do Objetivo que merece destaque \u00e9 o letramento em cultura digital, que se inicia desde a educa\u00e7\u00e3o infantil, por meio de brincadeiras desafiadoras e criativas. \u201cA tecnologia pode ser uma aliada da educa\u00e7\u00e3o ao potencializar o dinamismo das aulas\u201d, acredita Vera L\u00facia.\u00a0<\/span><\/p>\n

Para Marcelo Xavier, diretor de Ensino da Inspira Rede de Educadores, mais do que alertar sobre os riscos do uso excessivo de telas, h\u00e1 um consenso de que a escola hoje deve tirar o m\u00e1ximo proveito dos recursos tecnol\u00f3gicos em vez de se restringir \u00e0 vilaniza\u00e7\u00e3o de celulares, tablets e iPads. \u201cO celular \u00e9 p\u00e9ssimo numa sala de aula quando distrai a aten\u00e7\u00e3o, mas pode ser um instrumento de aprendizado se o professor conduzir os alunos em uma visita virtual ao Museu do Louvre em vez de simplesmente comentar as obras.\u201d<\/p>\n

Investimento na\u00a0<\/span>qualifica\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

Para Gilberto Lacerda Santos, professor da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade de Bras\u00edlia (UnB), n\u00e3o existe inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica alinhada \u00e0s novas demandas do mercado de trabalho que se sustente sem investimento no professor. \u201c\u00c9 necess\u00e1rio formar professores capazes de dialogar com as tecnologias e de avan\u00e7ar em intera\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas interessantes e atuais com a gera\u00e7\u00e3o nativa digital.\u201d\u00a0<\/span><\/p>\n

J\u00e1 Fl\u00e1via Vivaldi, doutora em Educa\u00e7\u00e3o, destaca que n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel inovar se o aspecto mais \u201chumanizado\u201d da educa\u00e7\u00e3o \u00e9 deixado de lado. \u201cA forma\u00e7\u00e3o dos profissionais, em geral, \u00e9 uma forma\u00e7\u00e3o voltada para o individualismo e a competitividade. O trabalho colaborativo e cooperativo precisa ser resgatado nas din\u00e2micas em sala de aula.\u201d<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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