{"id":12033,"date":"2021-12-04T12:30:36","date_gmt":"2021-12-04T15:30:36","guid":{"rendered":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba2021\/?p=12033"},"modified":"2021-12-04T12:30:36","modified_gmt":"2021-12-04T15:30:36","slug":"modelo-de-ensino-pos-pandemia-mescla-presencial-e-remoto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba2021\/modelo-de-ensino-pos-pandemia-mescla-presencial-e-remoto\/","title":{"rendered":"Modelo de ensino p\u00f3s-pandemia mescla presencial e remoto"},"content":{"rendered":"<p>A pandemia est\u00e1 fazendo surgir uma nova categoria de cursos de MBA, em que os alunos poder\u00e3o escolher livremente entre acompanhar uma aula na sala ou a dist\u00e2ncia. \u201c\u00c9 o meio-termo entre o curso presencial e o curso gravado, as op\u00e7\u00f5es que t\u00ednhamos at\u00e9 ent\u00e3o\u201d, descreve Maur\u00edcio Juc\u00e1, diretor acad\u00eamico da Funda\u00e7\u00e3o Instituto de Administra\u00e7\u00e3o (FIA).<\/p>\n<p>A grande motiva\u00e7\u00e3o \u00e9 proporcionar flexibilidade para clientes que apreciaram a oportunidade de trabalhar e de estudar remotamente durante a pandemia. Assim, diante de qualquer impossibilidade de comparecer \u00e0 aula, o aluno ou a aluna tem sempre a op\u00e7\u00e3o de acompanh\u00e1-la remotamente. Pode parecer algo b\u00e1sico, mas, antes da covid-19, tal n\u00edvel de flexibilidade n\u00e3o estava dispon\u00edvel na educa\u00e7\u00e3o executiva, principalmente porque n\u00e3o havia a cultura de naturalizar esse tipo de intera\u00e7\u00e3o, tanto por parte do corpo docente quanto dos pr\u00f3prios estudantes.<\/p>\n<p>Assim como ocorreu com o trabalho remoto, a crise sanit\u00e1ria contribuiu para superar uma s\u00e9rie de barreiras e preconceitos em rela\u00e7\u00e3o ao ensino online. E muitas dessas mudan\u00e7as vieram para ficar \u2013 o ano de 2022 ser\u00e1 de constru\u00e7\u00e3o das melhores combina\u00e7\u00f5es entre presencial e online.<\/p>\n<p>A Funda\u00e7\u00e3o Get\u00falio Vargas (FGV) est\u00e1 consolidando duas novas categorias de cursos MBA \u2013 live e blended \u2013, que se somam \u00e0s op\u00e7\u00f5es anteriores, presencial e online. Os cursos do tipo live t\u00eam todas as aulas por videoconfer\u00eancia, ao vivo, com intera\u00e7\u00f5es em tempo real, enquanto o formato blended combina aulas presenciais e a dist\u00e2ncia \u2013 em cada disciplina, s\u00e3o dez horas-aula presenciais, dez a dist\u00e2ncia ao vivo e quatro online.<\/p>\n<!-- In\u00edcio Banner 300x250 --><div class='dfp-tmeio1'><\/div><script type='text\/javascript'>DFP.renderHtml({ 'selector':'div.dfp-tmeio1', 'targets':{ 'formato':'tmeio1' }, 'screenmap':'Tile_300_250_T_250', 'force': true });<\/script><!-- Fim Banner 300x250 --> <p>\u201cA crise nos mostrou que h\u00e1 demanda para diferentes metodologias e at\u00e9 mesmo para uma combina\u00e7\u00e3o entre elas, como \u00e9 o caso do MBA blended\u201d, diz o professor Paulo Mattos de Lemos, diretor de Educa\u00e7\u00e3o Executiva da FGV em S\u00e3o Paulo. Com os dois novos cursos que acabam de ser lan\u00e7ados \u2013 MBA em Saneamento (presencial) e MBA Executivo com \u00eanfase em Gest\u00e3o Comercial e Vendas (online) \u2013, a escola soma 131 op\u00e7\u00f5es de MBAs, sempre com 432 horas-aula.<\/p>\n<p>Como adapta\u00e7\u00e3o aos novos tempos, as salas de aula das principais escolas de neg\u00f3cios v\u00eam sendo equipadas com recursos que potencializam a experi\u00eancia remota, a exemplo de conjuntos de c\u00e2meras que acompanham automaticamente os deslocamentos dos professores pela sala, incluindo a capta\u00e7\u00e3o do som. Projeta-se uma evolu\u00e7\u00e3o r\u00e1pida desses recursos, especialmente com a dissemina\u00e7\u00e3o da realidade aumentada, que reduzir\u00e1 ainda mais as diferen\u00e7as entre estar de fato num local e n\u00e3o estar.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Experi\u00eancia de compartilhar espa\u00e7o continua valorizada<\/strong><\/p>\n<p>No caso dos cursos internacionais de MBA, a tend\u00eancia \u00e9 de manuten\u00e7\u00e3o dos padr\u00f5es anteriores \u00e0 pandemia, uma vez que a experi\u00eancia de viver em outro pa\u00eds \u00e9 t\u00e3o relevante quanto o conte\u00fado. O MBA Internacional do Insper, por exemplo, prev\u00ea a escolha de duas learning expeditions entre quatro possibilidades: Europa, \u00c1sia, Oriente M\u00e9dio (Israel) e Vale do Sil\u00edcio, nos Estados Unidos.<\/p>\n<p>Outras institui\u00e7\u00f5es tendem a manter o perfil predominantemente presencial dos seus cursos. No caso do Coppead, al\u00e9m do MBA Executivo cl\u00e1ssico, h\u00e1 um MBA espec\u00edfico na \u00e1rea de Finan\u00e7as e alguns cursos post-MBA, voltados a profissionais que fizeram MBA no pr\u00f3prio Coppead ou em outras institui\u00e7\u00f5es de ponta e gostariam de se aprofundar em uma das seguintes \u00eanfases: Valuation, Estrat\u00e9gia, Gest\u00e3o de Sa\u00fade ou Inova\u00e7\u00e3o e Design Thinking,<\/p>\n<p>O Insper manter\u00e1 o perfil presencial de seus cursos cl\u00e1ssicos de MBA \u2013 Executivo, Finan\u00e7as, Gest\u00e3o P\u00fablica e Internacional \u2013, mas vai disponibilizar tamb\u00e9m cursos 100% online. \u201cTemos a demanda de quem mora em outros lugares ou se adaptou muito bem ao online, mas decidimos que vamos separar claramente esse p\u00fablico do presencial, em vez de tentar agradar a todos com uma oferta \u00fanica\u201d, descreve o coordenador David Kall\u00e1s.<\/p>\n<p>A Funda\u00e7\u00e3o Dom Cabral manter\u00e1 o formato blended do MBA Executivo que j\u00e1 estava vigente antes da pandemia, com 500 horas presenciais e 1.000 horas online, cumpridas num modelo de conex\u00e3o permanente com a plataforma de ensino a dist\u00e2ncia. Com 19 meses de dura\u00e7\u00e3o, o curso abre cerca de 200 vagas por ano.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A pandemia est\u00e1 fazendo surgir uma nova categoria de cursos de MBA, em que os alunos poder\u00e3o escolher livremente entre acompanhar uma aula na sala ou a dist\u00e2ncia. \u201c\u00c9 o meio-termo entre o curso presencial e o curso gravado, as op\u00e7\u00f5es que t\u00ednhamos at\u00e9 ent\u00e3o\u201d, descreve Maur\u00edcio Juc\u00e1, diretor acad\u00eamico da Funda\u00e7\u00e3o Instituto de Administra\u00e7\u00e3o [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":12030,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-12033","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-reportagens"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba2021\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12033","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba2021\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba2021\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba2021\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba2021\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12033"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba2021\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12033\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12034,"href":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba2021\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12033\/revisions\/12034"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba2021\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12030"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba2021\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12033"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba2021\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12033"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba2021\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12033"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}