{"id":6985,"date":"2020-12-05T15:20:44","date_gmt":"2020-12-05T18:20:44","guid":{"rendered":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba\/?p=6985"},"modified":"2020-12-05T15:22:06","modified_gmt":"2020-12-05T18:22:06","slug":"junto-e-misturado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba2020\/junto-e-misturado\/","title":{"rendered":"Junto e misturado"},"content":{"rendered":"<blockquote><p>Em alta, cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o passam a mesclar aulas remotas gravadas, encontros s\u00edncronos, ass\u00edncronos e presenciais. O modelo h\u00edbrido se imp\u00f5e para melhorar a din\u00e2mica dos conte\u00fados<\/p><\/blockquote>\n<p>O modelo de ensino remoto de aulas prontas e gravadas para acesso sem hora marcada e o formato 100% presencial est\u00e3o se moldando \u00e0 realidade delineada pela pandemia e que pede uma din\u00e2mica mais participativa e a transposi\u00e7\u00e3o<br \/>\ndos cursos presenciais para o modelo digital \u2013 de um jeito que todos sejam valorizados, sem preju\u00edzo. \u00c9 como se os dois sistemas tivessem um encontro marcado. E inevitavelmente a hora chegou. Parte das mudan\u00e7as j\u00e1 teve de ser feita a toque de caixa enquanto as rotinas iam se alterando e a procura por p\u00f3s lato sensu s\u00f3 aumentava.<\/p>\n<p>Dados do Semesp, entidade que re\u00fane mantenedoras de ensino superior, apontam esse aquecimento: as buscas no Google por termos de ensino a dist\u00e2ncia na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o subiram de 41 em maio para 100 em junho (a escala vai de 0 a 100). H\u00e1 um pico de popularidade. \u201cO home office for\u00e7ado deixou as pessoas com mais tempo para estudar e elas sentiram a necessidade de melhorar a qualifica\u00e7\u00e3o por se sentirem amea\u00e7adas no emprego\u201d, diz Rodrigo Capelato, diretor executivo do Semesp.<\/p>\n<p>Mas o segmento j\u00e1 estava em expans\u00e3o. A \u00faltima pesquisa do Semesp, divulgada em dezembro de 2019, mostrou que o n\u00famero de alunos matriculados em cursos de especializa\u00e7\u00e3o lato sensu no Brasil (que inclui os MBAs) cresceu de 680 mil em 2016 para 1,2 milh\u00e3o no ano passado. A crise econ\u00f4mica foi um dos principais motivos. \u201cA especializa\u00e7\u00e3o \u00e9 sempre buscada quando h\u00e1 risco para a empregabilidade\u201d, afirma Capelato.<\/p>\n<!-- In\u00edcio Banner 300x250 --><div class='dfp-tmeio1'><\/div><script type='text\/javascript'>DFP.renderHtml({ 'selector':'div.dfp-tmeio1', 'targets':{ 'formato':'tmeio1' }, 'screenmap':'Tile_300_250_T_250', 'force': true });<\/script><!-- Fim Banner 300x250 --> <p>Na avalia\u00e7\u00e3o do coordenador da Universidade Corporativa do Semesp, M\u00e1rcio Sanches, a tend\u00eancia de hibridiza\u00e7\u00e3o dos cursos traz possibilidades de internacionaliza\u00e7\u00e3o e at\u00e9 de redu\u00e7\u00e3o de custos, porque professores e palestrantes<br \/>\nconvidados podem participar de forma remota. \u201cAcredito numa mescla entre aula remota, ass\u00edncrona e presencial participativa\u201d, diz Sanches, que tamb\u00e9m \u00e9 professor de MBA na FIA e na FGV.<\/p>\n<p>Os especialistas consideram que essa integra\u00e7\u00e3o \u00e9 essencial para diferenciar os cursos que souberam aproveitar o aprendizado na pandemia. \u00c9 prov\u00e1vel que os momentos presenciais passem a estimular o trabalho em equipe e o networking com tarefas como elabora\u00e7\u00e3o de semin\u00e1rios, estudos de caso, simula\u00e7\u00f5es de rodadas de neg\u00f3cio, aulas pr\u00e1ticas laboratoriais e jogos de empresas. O conte\u00fado mais te\u00f3rico ficar\u00e1 cada vez mais digital e ass\u00edncrono.<\/p>\n<p><strong>NOVA DID\u00c1TICA<\/strong><br \/>\nNo geral, as faculdades, universidades e escolas de neg\u00f3cios t\u00eam se mostrado \u00e1geis na oferta de modelos h\u00edbridos e high flex. A coordenadora de lato sensu da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), Luciana Maines da Silva, diz que um dos desafios foi a quest\u00e3o did\u00e1tica. \u201c\u00c9 diferente ficar quatro horas numa sala de aula e o mesmo tempo na frente de uma tela de computador\u201d, compara. A institui\u00e7\u00e3o ga\u00facha manteve todos os cursos de 2020, adiando apenas algumas disciplinas que exigiam laborat\u00f3rio ou o uso de softwares, por exemplo.<br \/>\nH\u00e1 quem enxergue que as institui\u00e7\u00f5es est\u00e3o diante da oportunidade de atribuir um novo significado \u00e0 sala de aula, porque \u00e9 preciso fugir da tenta\u00e7\u00e3o de replicar o modelo presencial nas aulas online. \u201cEu, por exemplo, adotei como metodologia fazer uns 40 minutos de aula expositiva e na sequ\u00eancia apresentar problemas para discuss\u00e3o e dividir alunos em grupos virtuais. Depois, eles voltam para a sala principal\u201d, diz Marcelo Treff, professor de p\u00f3s-<br \/>\n-gradua\u00e7\u00e3o na Fecap, na FIA e na PUC. O uso dessa funcionalidade de salas simult\u00e2neas se disseminou<br \/>\nnos cursos de MBA. A UniFAJ, de Jaguari\u00fana, apresentou uma plataforma de ensino a dist\u00e2ncia chamada Evolution,<br \/>\ncom quatro cursos iniciais e que traz videoaulas, roteiros de estudo, podcasts, entrevistas, insights e e-books. Os temas incluem design thinking, novos modelos de neg\u00f3cios, organiza\u00e7\u00f5es exponenciais, inova\u00e7\u00e3o, prototipagem e ferramentas para lean startups.<\/p>\n<p>Por trabalhar com profissionais que estavam na gest\u00e3o de hospitais e \u00f3rg\u00e3os ligados \u00e0 sa\u00fade, a chamada linha de frente contra a covid-19, a faculdade do Hospital Israelita Albert Einstein foi ainda mais flex\u00edvel com suas turmas do<br \/>\nMBA, diz a gerente da \u00e1rea, Flavia Ghisi Nielsen. \u201cAdaptamos nossa carga hor\u00e1ria, estendemos a dura\u00e7\u00e3o e demos um per\u00edodo de f\u00e9rias em julho\u201d, afirma. As turmas atuais j\u00e1 est\u00e3o no modelo h\u00edbrido e com v\u00e1rios protocolos de seguran\u00e7a implementados para os momentos presenciais.<\/p>\n<p><strong>NOVOS ASSUNTOS<\/strong><\/p>\n<p>Al\u00e9m do modelo, da did\u00e1tica e da metodologia, parte do conte\u00fado tamb\u00e9m passou por modifica\u00e7\u00f5es para inserir discuss\u00f5es e temas que trazem a crise atual para a sala de aula. O coordenador do Programa de Educa\u00e7\u00e3o Continuada (Pece) da Escola Polit\u00e9cnica da USP, Paulo Carlos Kaminski, que d\u00e1 aulas em disciplinas ligadas com o comportamento de lideran\u00e7a, inseriu desafios do trabalho remoto em seu planejamento. \u201cAgora h\u00e1 a administra\u00e7\u00e3o<br \/>\nde conflitos em ambiente virtual que surgem nas reuni\u00f5es a dist\u00e2ncia\u201d, diz Kaminski. Com a chamada \u201cfadiga de tela\u201d, incentivar momentos de desconex\u00e3o tamb\u00e9m ser\u00e1 importante, defende a coordenadora de MBA da UniFAJ,<br \/>\nDaniela Cartoni. A universidade passou a oferecer o ensino de t\u00e9cnicas de medita\u00e7\u00e3o.<br \/>\nNo Instituto Mau\u00e1 de Tecnologia, uma aposta s\u00e9ria \u00e9 o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, garante a professora Lucedile Antunes. \u201cQuem busca um MBA j\u00e1 possui uma experi\u00eancia, j\u00e1 trabalhou alguns anos em<br \/>\ncorpora\u00e7\u00f5es, mas pode ter dificuldades de vender uma ideia, de negociar um projeto, de demonstrar empatia\u201d, explica. Por causa disso, a institui\u00e7\u00e3o vai ter em 2021 uma disciplina espec\u00edfica sobre relacionamento interpessoal.<br \/>\nO diagn\u00f3stico dessa defici\u00eancia j\u00e1 havia feito a PUC-SP modificar as entregas dos trabalhos de conclus\u00e3o de curso para modelo mais participativo e isso se mostrou acertado num per\u00edodo em que o isolamento social pode prejudicar o buscado networking, avalia o pr\u00f3-reitor de Educa\u00e7\u00e3o Continuada da Universidade, Silas Guerriero. \u201cOs alunos<br \/>\ntrabalham com um projeto feito em conjunto com seus colegas, voltado ao mercado de trabalho e abrangendo interdisciplinaridade.<br \/>\nE foi poss\u00edvel manter isso nos cursos em andamento mesmo em ambiente digital\u201d, conta.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Em alta, cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o passam a mesclar aulas remotas gravadas, encontros s\u00edncronos, ass\u00edncronos e presenciais. 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