{"id":4954,"date":"2020-12-03T08:59:51","date_gmt":"2020-12-03T11:59:51","guid":{"rendered":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba\/?p=4954"},"modified":"2020-12-05T22:18:38","modified_gmt":"2020-12-06T01:18:38","slug":"mba-do-futuro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba2020\/mba-do-futuro\/","title":{"rendered":"MBA do futuro"},"content":{"rendered":"<blockquote><p>\u201cTudo indica que estamos diante de um ciclo virtuoso que nos levar\u00e1 ao MBA do futuro. (&#8230;) Os profissionais escolhidos ser\u00e3o aqueles que compreenderam a import\u00e2ncia da aprendizagem cont\u00ednua\u201d<\/p><\/blockquote>\n<p>O mundo acad\u00eamico, assim como tantos outros setores, foi extremamente desafiado pela recente pandemia e obrigado a se ajustar \u00e0s circunst\u00e2ncias do distanciamento social e outras medidas, sofrendo severos impactos. O iceberg pouco a pouco foi se tornando vis\u00edvel. Boa parte do que vimos estava silenciosa &#8211; mente submersa e se preparando para emergir no futuro pr\u00f3ximo. Temas como compet\u00eancias para o s\u00e9culo 21, perspectivas de trabalho para os jovens e desafios do mundo exponencial, entre outros, se j\u00e1 despontavam, agora emergiram completamente.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-7074 alignright\" src=\"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/ampulheta.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"354\" srcset=\"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba2020\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/ampulheta.png 300w, https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba2020\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/ampulheta-254x300.png 254w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/>Os cursos de MBA \u2013 que em sua imensa maioria ocorriam de maneira presencial \u2013 se ajustaram com muita rapidez e permitiram a continuidade das aulas via ambiente remoto. Alunos e professores tiveram um papel primordial, colaborando com resili\u00eancia, flexibilidade e muito esfor\u00e7o. Foi uma experi\u00eancia vitoriosa, cheia de aprendizado, que j\u00e1 concluiu o seu ciclo. Qual ser\u00e1 a expectativa para o futuro?<\/p>\n<p>Quais os novos desafios que os cursos v\u00e3o enfrentar quanto a curr\u00edculo, formato de entrega, carga hor\u00e1ria, atividades e etc., para atender \u00e0s expectativas de um aluno que j\u00e1 visualizou e se conscientizou de v\u00e1rias partes desse iceberg e que tamb\u00e9m se conscientizou da import\u00e2ncia do prop\u00f3sito, da economia circular, do impacto social das atividades econ\u00f4micas, al\u00e9m da sustentabilidade do planeta?<\/p>\n<!-- In\u00edcio Banner 300x250 --><div class='dfp-tmeio1'><\/div><script type='text\/javascript'>DFP.renderHtml({ 'selector':'div.dfp-tmeio1', 'targets':{ 'formato':'tmeio1' }, 'screenmap':'Tile_300_250_T_250', 'force': true });<\/script><!-- Fim Banner 300x250 --> <p>Os cursos de MBA precisam aplicar o que nos ensinam as disciplinas de Customer Experience, refor\u00e7ando uma cultura centrada no cliente, oferecendo uma jornada diversificada, inovadora, com experi\u00eancias \u00fanicas de aprendizado, e atendendo \u00e0s expectativas desse aluno que atuar\u00e1 sob novos paradigmas e em empresas que est\u00e3o se reinventando continuamente para acompanhar um mundo Vuca \u2013 acr\u00f4nimo em ingl\u00eas para volatilidade, incerteza, complexidade e ambiguidade (volatility, uncertainty, complexity e ambiguity).<\/p>\n<p>Tudo indica que estamos diante de um ciclo virtuoso que nos levar\u00e1 ao MBA do futuro. As empresas, incorporando em sua miss\u00e3o a responsabilidade social, econ\u00f4mica e ambiental, ampliam e diversificam suas atividades e passam a buscar profissionais com compet\u00eancias atualizadas, por sua vez adquiridas em diversos cursos, sejam eles de MBA, Educa\u00e7\u00e3o Executiva ou qualquer outra nova forma de aprendizado. Dada a din\u00e2mica do mundo dos neg\u00f3cios e das necessidades dos consumidores, os profissionais escolhidos ser\u00e3o aqueles que compreenderam a import\u00e2ncia da aprendizagem cont\u00ednua para manter a sua permanente atualiza\u00e7\u00e3o e consequente empregabilidade. Os MBAs do futuro ser\u00e3o aqueles que entenderam esse ciclo, disp\u00f5em de s\u00f3lida base did\u00e1tica e metodol\u00f3gica, transitam com desenvoltura na tecnologia de ensino online e, por meio de seus docentes e pesquisadores, atendam \u00e0s necessidades desses profissionais, proporcionando uma experi\u00eancia de jornada compat\u00edvel com os novos padr\u00f5es de ensino e consumo de informa\u00e7\u00e3o, com conte\u00fado curado e recomendado por especialistas do mercado e nos novos paradigmas culturais de forma e acesso j\u00e1 estabelecidos pelas plataformas de entretenimento.<\/p>\n<p>O aluno do MBA do futuro, paralelamente, aproveitar\u00e1 canais complementares de aprendizado, como seus pares, ambientes de social learning, cursos focados em temas essenciais e em plataformas especializadas \u2013 e nem sempre de institui\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas, mas sim oferecidos por novos entrantes de educa\u00e7\u00e3o. Chegamos aos tempos do life long learning exponencial!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201cTudo indica que estamos diante de um ciclo virtuoso que nos levar\u00e1 ao MBA do futuro. (&#8230;) Os profissionais escolhidos ser\u00e3o aqueles que compreenderam a import\u00e2ncia da aprendizagem cont\u00ednua\u201d O mundo acad\u00eamico, assim como tantos outros setores, foi extremamente desafiado pela recente pandemia e obrigado a se ajustar \u00e0s circunst\u00e2ncias do distanciamento social e outras [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-4954","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-artigos"],"acf":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba2020\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4954","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba2020\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba2020\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba2020\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba2020\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4954"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba2020\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4954\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7075,"href":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba2020\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4954\/revisions\/7075"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba2020\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4954"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba2020\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4954"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guiadomba2020\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4954"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}