A intelig\u00eancia artificial (IA) chegou aos cursos de MBA trazendo oportunidades e tamb\u00e9m desafios. De ferramentas que auxiliam em pesquisas r\u00e1pidas a modelos que facilitam a an\u00e1lise de dados em tempo real, esses recursos tecnol\u00f3gicos est\u00e3o ampliando o potencial de ensino e transformando a din\u00e2mica nas salas de aula. \u201cNos cursos de MBA, as ferramentas de gest\u00e3o empresarial \u2013 como an\u00e1lise SWOT \u2013 s\u00e3o, muitas vezes, complexas e exigentes, e a intelig\u00eancia artificial tem viabilizado um n\u00edvel de profundidade antes impratic\u00e1vel\u201d, afirma Edson Ito, professor do MBA Executivo Internacional da Funda\u00e7\u00e3o Instituto de Administra\u00e7\u00e3o (FIA).<\/p>\n
Ele cita como exemplo um curso de negocia\u00e7\u00e3o, no qual a IA \u00e9 usada para explorar, detalhadamente, o ambiente competitivo e o perfil de negociadores, possibilitando uma compreens\u00e3o que antes demandaria tempo e esfor\u00e7o que nem sempre s\u00e3o poss\u00edveis de alcan\u00e7ar manualmente. \u201cIsso capacita os alunos a entenderem melhor os contextos e tomarem decis\u00f5es essenciais em mercados de alta competitividade\u201d, completa.<\/p>\n
De acordo com Ito, quando os alunos interagem com IA, desenvolvem conhecimentos t\u00e9cnicos e tamb\u00e9m o pensamento cr\u00edtico e a capacidade de resolver problemas de forma mais eficiente. \u201cAl\u00e9m disso, a IA ajuda os alunos a definirem objetivos mais claros e a tomar decis\u00f5es mais embasadas em fatos e an\u00e1lises mais profundas.\u201d<\/p>\n
Mas quando o uso n\u00e3o \u00e9 bem direcionado pode virar um problema. \u201cMuitos alunos acham que a IA vai resolver todas as quest\u00f5es propostas pelo professor e, por isso, eles n\u00e3o se esfor\u00e7am em desenvolver uma resposta. Isso dificulta o processo cognitivo e pedag\u00f3gico\u201d, afirma o professor do <\/strong>MBA em Gest\u00e3o de Neg\u00f3cios da Fecap Roberto Falc\u00e3o. Para ele, o ideal \u00e9 o docente propor atividades com o uso de IA \u2013 e depois pedir que os estudantes reflitam sobre o que produziram.<\/p>\n Jornada de adapta\u00e7\u00e3o<\/strong> Segundo ele, ainda h\u00e1 resist\u00eancia ao uso de intelig\u00eancia artificial no ambiente acad\u00eamico. Por isso \u00e9 t\u00e3o importante que institui\u00e7\u00f5es de ensino estimulem a utiliza\u00e7\u00e3o dessas ferramentas por meio de a\u00e7\u00f5es, como treinamentos para educadores. No Insper, foi criada uma Comunidade de Aprendizagem com foco em IA voltada aos docentes. \u201cH\u00e1 workshops, trocas de experi\u00eancias e discuss\u00f5es em grupo sobre a utiliza\u00e7\u00e3o de IA\u201d, afirma Fabiana Oliveira Paix\u00e3o Fernandes, professora da \u00e1rea de Desenvolvimento de Ensino e Aprendizagem do Insper.<\/p>\n J\u00e1 a Funda\u00e7\u00e3o Getulio Vargas (FGV) lan\u00e7ar\u00e1, em 2025, um curso de 30 horas sobre <\/strong>IA e todos os estudantes de especializa\u00e7\u00e3o ter\u00e3o acesso de forma gratuita e on demand, a fim de se familiarizar com o tema.<\/p>\n \u201cO Insper disponibilizou uma vers\u00e3o a todos os docentes. Um exemplo pr\u00e1tico foi a cria\u00e7\u00e3o de um plano de neg\u00f3cio com os alunos, no qual exploramos a IA para gerar ideias iniciais, estruturar propostas e avaliar diferentes cen\u00e1rios. Os alunos puderam aplicar seu uso no contexto de neg\u00f3cios, desenvolvendo n\u00e3o s\u00f3 habilidades t\u00e9cnicas de uso da IA, mas tamb\u00e9m uma vis\u00e3o cr\u00edtica ao avaliar as respostas geradas pelo assistente virtual\u201d Experi\u00eancias inovadoras<\/strong> Atualmente, entre as ferramentas de IA mais usadas por alunos e professores, est\u00e1 o ChatGPT, da OpenAI. \u201cO Insper disponibilizou uma vers\u00e3o a todos os docentes. Um exemplo pr\u00e1tico foi a cria\u00e7\u00e3o de um plano de neg\u00f3cio com os alunos, no qual exploramos a IA para gerar ideias iniciais, estruturar propostas e avaliar diferentes cen\u00e1rios. Os alunos puderam aplicar seu uso no contexto de neg\u00f3cios, desenvolvendo n\u00e3o s\u00f3 habilidades t\u00e9cnicas de uso da IA, mas tamb\u00e9m uma vis\u00e3o cr\u00edtica ao avaliar as respostas geradas pelo assistente virtual\u201d, afirma Fabiana.<\/p>\n Na Fecap, os professores usam diferentes ferramentas, entre elas o Gamma. \u201cNas aulas de Marketing, j\u00e1 pedi para os estudantes produzirem slides com ela. Assim, eles n\u00e3o perderam tempo com a diagrama\u00e7\u00e3o e focaram no conte\u00fado\u201d, relata Falc\u00e3o. Ele tamb\u00e9m j\u00e1 usou com os alunos a SciSpace para pesquisar artigos acad\u00eamicos, a Leonardo.AI para criar imagens e a Kling AI para produzir pequenos v\u00eddeos.<\/p>\n Quem se interessou desde o in\u00edcio pelo uso da IA nos estudos foi a administradora Beatriz Robertoni Dutra, de 33 anos. Ex-aluna do MBA Executivo Internacional da FIA, ela \u00e9 gerente de parcerias de uma grande empresa de tecnologia. \u201cNo MBA, realmente entendi o poder da IA para o aprendizado, ao usar ferramentas de intelig\u00eancia artificial generativa para pesquisa e organiza\u00e7\u00e3o de ideias.\u201d<\/p>\n Ela detalha uma das experi\u00eancias com o uso de IA durante o MBA. \u201cNa aula de Simula\u00e7\u00e3o de Gest\u00e3o, utilizamos ferramentas de IA generativa para construir e analisar um cen\u00e1rio pol\u00edtico hipot\u00e9tico em 2030, no qual duas empresas competiam no mercado aeroespacial. Considerando a alta competitividade do setor e diversas vari\u00e1veis importantes, a ferramenta nos ajudou a elaborar os desafios e as oportunidades que nos apoiaram na an\u00e1lise do cen\u00e1rio e no desenvolvimento do case de forma muito mais \u00e1gil.\u201d<\/p>\n Cr\u00e9dito da Foto: Cibele Barreto<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" IA est\u00e1 transformando o aprendizado e a forma\u00e7\u00e3o dos l\u00edderes do futuro em escolas de neg\u00f3cios<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":16822,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-16820","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-reportagens"],"acf":[],"yoast_head":"\n
Incorporar o uso de intelig\u00eancia artificial na sala de aula tem sido um grande desafio para docentes e estudantes. \u201cTodos n\u00f3s estamos aprendendo a lidar com a IA. Os professores devem compreender que \u00e9 necess\u00e1rio integrar a intelig\u00eancia artificial ao aprendizado, em vez de lutar contra ela\u201d, diz Guy Cliquet do Amaral Filho, gerente executivo em Desenvolvimento de Ensino e Aprendizagem do Insper.<\/p>\n
\nFabiana Oliveira Paix\u00e3o Fernandes, professora da \u00e1rea de Desenvolvimento de Ensino e Aprendizagem do Insper.<\/strong><\/p><\/blockquote>\n
Os especialistas acreditam que a IA \u00e9 uma tend\u00eancia que veio para ficar nos cursos de MBA, mas ainda \u00e9 utilizada em pequena escala. A expectativa \u00e9 de que aconte\u00e7a uma expans\u00e3o no uso nos pr\u00f3ximos anos. \u201cCom a IA, futuramente, precisaremos redesenhar quais as novas compet\u00eancias das lideran\u00e7as, quais m\u00e9todos e atividades de ensino devem ser desenvolvidos para isso e quais impactos provocar\u00e3o na sociedade\u201d, diz Amaral.<\/p>\n\n
As ferramentas de IA mais usadas nos MBAs<\/h3>\n
\nChatGPT:<\/strong> assistente de linguagem que gera textos e responde a perguntas com base em intelig\u00eancia artificial generativa.
\nCopilot:<\/strong> assistente de programa\u00e7\u00e3o que atua como um \u201ccopiloto\u201d em v\u00e1rias tarefas, como refinar c\u00f3digos, auxiliar na reda\u00e7\u00e3o de documentos, etc.
\nSciSpace:<\/strong> plataforma para pesquisas acad\u00eamicas, que ajuda a encontrar e organizar conte\u00fado cient\u00edfico.
\nKling AI:<\/strong> ferramenta que transforma textos e imagens em v\u00eddeos e anima\u00e7\u00f5es.
\nGamma:<\/strong> ferramenta que cria apresenta\u00e7\u00f5es e documentos visualmente atrativos.
\nLeonardo.AI:<\/strong> ferramenta de cria\u00e7\u00e3o de conte\u00fado visual para a produ\u00e7\u00e3o de artes digitais e design gr\u00e1fico.<\/p><\/blockquote>\n