{"id":214639,"date":"2024-06-17T16:10:27","date_gmt":"2024-06-17T19:10:27","guid":{"rendered":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guia-da-faculdade\/?p=214639"},"modified":"2024-08-19T16:11:55","modified_gmt":"2024-08-19T19:11:55","slug":"diretor-de-ranking-global-ve-caminhos-para-melhora-da-universidades-do-brasil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/publicacoes.estadao.com.br\/guia-da-faculdade-2023\/diretor-de-ranking-global-ve-caminhos-para-melhora-da-universidades-do-brasil\/","title":{"rendered":"Diretor de ranking global v\u00ea caminhos para melhora da universidades do Brasil"},"content":{"rendered":"

O Brasil precisa investir mais na internacionaliza\u00e7\u00e3o de suas universidades e aproveitar mais seu potencial na \u00e1rea de sustentabilidade como forma de impulsionar suas institui\u00e7\u00f5es no cen\u00e1rio global. Essa \u00e9 a vis\u00e3o de Elson Freire, diretor regional de Am\u00e9rica Latina e Caribe da Quacquarelli Symonds (QS), consultoria que elabora o ranking com as melhores universidades do mundo.<\/p>\n

Na semana passada, a QS divulgou seu novo levantamento global, em que a Universidade de S\u00e3o Paulo (USP) perdeu o topo da Am\u00e9rica Latina para a Universidade de Buenos Aires. Ainda assim, a USP est\u00e1 entre as 100 melhores do mundo (92\u00aa).<\/p>\n

As cinco primeiras foram o Instituto de Tecnologia de Massachussets (MIT, dos EUA), Imperial College de Londres, seguido das universidades de Oxford (Reino Unido), Harvard (EUA) e Cambridge (Reino Unido).<\/p>\n

No top 500, ainda aparecem a Estadual de Campinas (Unicamp, em 232\u00aa), a Federal do Rio de Janeiro (UFRJ, em 304\u00aa) e a Universidade Estadual Paulista (Unesp, em 489\u00aa). Entre os crit\u00e9rios avaliados pela consultoria brit\u00e2nica, est\u00e3o quantidade de artigos cient\u00edficos, reputa\u00e7\u00e3o entre os empregadores, sustentabilidade, internacionaliza\u00e7\u00e3o, entre outros.<\/p>\n

Freire falou ao Estad\u00e3o que considera a internacionaliza\u00e7\u00e3o dos estudantes e docentes uma lacuna do Pa\u00eds na compara\u00e7\u00e3o com o restante da Am\u00e9rica Latina. Isso, diz ele, pode ser desenvolvido com empenho das universidades em atrair alunos e professores estrangeiros.<\/p>\n

Na \u00faltima edi\u00e7\u00e3o do ranking, o Brasil teve como ponto fraco a diversidade de seus estudantes. Uma das explica\u00e7\u00f5es para isso \u00e9 o tamanho do mercado educacional brasileiro, muito maior do que os dos outros pa\u00edses latino-americanos, al\u00e9m do fato de o Brasil ser o \u00fanico pa\u00eds na regi\u00e3o a falar portugu\u00eas.<\/p>\n

\u201cComo o mercado dos outros pa\u00edses da Am\u00e9rica Latina \u00e9 menor do que o nosso, acredito que isso os leva a ter foco maior na internacionaliza\u00e7\u00e3o, at\u00e9 como fonte de receita tamb\u00e9m, no caso setor privado. At\u00e9 porque, dos v\u00e1rios pa\u00edses da Am\u00e9rica Latina, quase todos falam espanhol, e se veem como na\u00e7\u00f5es-irm\u00e3s\u201d, afirma Freire.<\/p>\n

O diretor da QS na Am\u00e9rica Latina v\u00ea no Brasil grande potencial de atra\u00e7\u00e3o de estudantes e professores estrangeiros, mas recomenda esfor\u00e7os para simplificar o processo de entrada desses estudantes estrangeiros.<\/p>\n

\u201cAcredito que esses estudantes e docentes podem n\u00e3o estar encontrando o caminho at\u00e9 o Brasil\u201d, diz. Ele cita, contudo, os esfor\u00e7os da Capes, ag\u00eancia federal ligada ao Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), que concede v\u00e1rias modalidades de bolsas e aux\u00edlios a pesquisadores.<\/p>\n

A liga\u00e7\u00e3o com a pauta ambiental – crit\u00e9rio analisado pela QS, em que o Brasil \u00e9 l\u00edder latino-americano – tamb\u00e9m pode ser usada a favor na hora de atrair talentos de fora. \u201cEm rela\u00e7\u00e3o \u00e0 sustentabilidade, eu diria que o Brasil \u00e9 imbat\u00edvel, mundialmente, na capacidade que teria de atrair estudantes internacionais\u201d, diz Freire.<\/p>\n

\u201cVejo outros pa\u00edses da Am\u00e9rica Latina mais ativos nessa atra\u00e7\u00e3o de estudantes internacionais, como a Col\u00f4mbia. Ela divulga seus diferenciais em termos de natureza e de Amaz\u00f4nia, que a gente compartilha\u201d, exemplifica.<\/p>\n

O crit\u00e9rio de sustentabilidade \u00e9 visto do ponto de vista ambiental, social e de governan\u00e7a, e medido por meio de fatores como o n\u00famero de pesquisas e grupos de alunos ligados a temas que pertencem aos Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS) da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU).<\/p>\n

A International Student Survey, pesquisa internacional com estudantes feita pela QS, mostra que mais de um ter\u00e7o dos alunos consultam quest\u00f5es de sustentabilidade da universidade antes de escolher onde estudar.<\/p>\n

Se a internacionaliza\u00e7\u00e3o est\u00e1 aqu\u00e9m, a rede internacional de pesquisa, por outro lado, \u00e9 um diferencial positivo brasileiro. O indicador calcula o qu\u00e3o bem distribu\u00edda \u00e9 a rede de produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica da institui\u00e7\u00e3o e leva em conta coopera\u00e7\u00f5es em coautoria entre pelo menos duas institui\u00e7\u00f5es de pa\u00edses distintos que j\u00e1 tenham publicado ao menos tr\u00eas artigos cient\u00edficos.<\/p>\n

\u201cO Brasil tem uma rede de pesquisa bem distribu\u00edda, comparada a seus pares da Am\u00e9rica Latina. Isso abre portas, algo que o Brasil talvez possa at\u00e9 utilizar melhor, tamb\u00e9m para atrair estudantes de gradua\u00e7\u00e3o, de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, n\u00e3o apenas colabora\u00e7\u00f5es de pesquisa\u201d, diz Freire.<\/p>\n

Qual \u00e9 o desempenho do Brasil entre os emergentes?<\/strong>
\nAl\u00e9m de avaliar as universidades brasileiras no cen\u00e1rio regional, a QS estende a compara\u00e7\u00e3o a outros gigantes emergentes, colegas do Brasil no grupo dos Brics. Enquanto a R\u00fassia tem ficado para tr\u00e1s, reflexo da guerra com a Ucr\u00e2nia, China e \u00cdndia se destacam positivamente.<\/p>\n

As institui\u00e7\u00f5es de ensino superior da \u00cdndia est\u00e3o em forte crescimento e ocupam posi\u00e7\u00f5es acima do Brasil e demais pa\u00edses latino-americanos na maioria dos indicadores. J\u00e1 na China, as universidades est\u00e3o se aproximando de pa\u00edses do \u201cnorte global\u201d (principalmente Estados Unidos, Canad\u00e1 e Europa Ocidental), com grande n\u00famero de institui\u00e7\u00f5es alcan\u00e7ando o top 100 mundial.<\/p>\n

\u201cA China, um pa\u00eds que at\u00e9 um dia desses a gente tratava como em desenvolvimento, se descolou totalmente de Brasil e \u00cdndia\u201d, diz Freire. \u201cIndependentemente de quest\u00f5es ideol\u00f3gicas, eles t\u00eam pragmatismo na pesquisa, nos programas de interc\u00e2mbio, na verba para a intera\u00e7\u00e3o com pa\u00edses do norte global, e publica\u00e7\u00f5es em ingl\u00eas, a l\u00edngua vigente na pesquisa global\u201d, diz o diretor da QD.<\/p>\n

\u201cNo Brasil, as melhores universidades t\u00eam variado entre as posi\u00e7\u00f5es 300 a 500 no ranking global, enquanto na China, est\u00e3o em posi\u00e7\u00f5es 30 a 40, disputando com as melhores universidades de Reino Unido, Canad\u00e1, Estados Unidos, Jap\u00e3o e Singapura. Ou seja, as institui\u00e7\u00f5es que s\u00e3o consideradas as melhores do mundo\u201d, completa.<\/p>\n

Diretor de ranking global v\u00ea caminhos para melhora da universidades do Brasil<\/a> <\/p>\n

Foto: Nilton Fukuda\/Estad\u00e3o. Harvard Business School, MIT<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O Brasil precisa investir mais na internacionaliza\u00e7\u00e3o de suas universidades e aproveitar mais seu potencial na \u00e1rea de sustentabilidade como forma de impulsionar suas institui\u00e7\u00f5es no cen\u00e1rio global. 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