Ainda pouco conhecida, uma nova forma de fazer faculdade vem ganhando espa\u00e7o. Nas chamadas gradua\u00e7\u00f5es interdisciplinares, a ideia principal \u00e9 iniciar a forma\u00e7\u00e3o dos alunos com um ciclo de conhecimentos b\u00e1sicos em uma grande \u00e1rea, oferecendo em seguida flexibilidade na escolha de em qual carreira se especializar. Para vestibulandos ainda com d\u00favidas na hora de se inscrever em um curso, \u00e9 uma op\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Inicialmente, esse tipo de forma\u00e7\u00e3o come\u00e7ou a ser ofertado em algumas universidades federais. Foi a Universidade Federal do ABC (UFABC), criada em 2005 na regi\u00e3o do ABC Paulista, que lan\u00e7ou o primeiro Bacharelado Interdisciplinar do Brasil. Hoje, segundo os dados levantados no Guia da Faculdade<\/b> deste ano, j\u00e1 s\u00e3o 38 institui\u00e7\u00f5es que oferecem quase 100 cursos interdisciplinares no Pa\u00eds, inclusive em algumas institui\u00e7\u00f5es privadas das Regi\u00f5es Sul e Sudeste.<\/p>\n
A forma\u00e7\u00e3o mais generalista nos primeiros anos da faculdade segue uma tend\u00eancia cada vez mais valorizada no mercado de trabalho. \u201cOs alunos aprendem a analisar informa\u00e7\u00f5es de diversas disciplinas, identificando padr\u00f5es, conex\u00f5es e contradi\u00e7\u00f5es. S\u00e3o incentivados a questionar premissas e a avaliar argumentos de maneira cr\u00edtica, promovendo a resolu\u00e7\u00e3o de problemas complexos, o trabalho em grupo, a integra\u00e7\u00e3o do conhecimento, a lideran\u00e7a e a gest\u00e3o\u201d, explica Jussara Goulart da Silva, coordenadora do curso de Administra\u00e7\u00e3o da Universidade Federal de Uberl\u00e2ndia (UFU), em Minas Gerais.<\/p>\n
\n\u201cA interdisciplinaridade \u00e9 essencial para enfrentar os desafios contempor\u00e2neos e est\u00e1 se tornando um ativo valioso tanto no ambiente de trabalho quanto na comunidade em geral\u201d<\/em><\/p>\n
\u2013 Prof. Est\u00e9lio Henrique Martin Dantas<\/strong>
\nUniversidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Unirio)<\/p>\n<\/blockquote>\nNA PR\u00c1TICA<\/strong><\/span><\/p>\n
Ap\u00f3s a finaliza\u00e7\u00e3o do ciclo b\u00e1sico, os graduados t\u00eam a possibilidade de complementar o curso com as \u00e1reas espec\u00edficas, que tamb\u00e9m s\u00e3o conhecidas como \u201copcionais\u201d. Enquanto nos cursos tradicionais os alunos seguem uma estrutura curricular mais r\u00edgida do come\u00e7o ao fim, nos interdisciplinares eles podem definir o caminho que querem seguir a partir dessas opcionais. Com a vantagem de ganharem mais tempo e maturidade para escolher no que pretendem se especializar.<\/p>\n
Outro ponto positivo \u00e9 a chance de se formar em v\u00e1rias gradua\u00e7\u00f5es em um prazo de tempo menor. Em algumas institui\u00e7\u00f5es, por exemplo, \u00e9 poss\u00edvel sair com o diploma de tr\u00eas cursos diferentes em 10 anos de estudo, o que, numa forma\u00e7\u00e3o tradicional, levaria de 12 a 15 anos. Para o professor Est\u00e9lio Henrique Martin Dantas, da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Unirio), a interdisciplinaridade \u00e9 essencial para enfrentar os desafios contempor\u00e2neos e est\u00e1 se tornando um ativo valioso tanto no ambiente de trabalho quanto na comunidade em geral.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"